以“董燕萍的渡口”为中心意象，将现实渡口与人物经历相连，描绘等待、离别、重逢与传承；渡口既是地理坐标，也承载着岁月与情感。《舞法天女》带来奇幻与童趣的线索，以舞蹈、魔法和少女成长为主题，彰显勇敢、友情与担当，两条内容一静一动、一实一虚，共同展现董燕萍在现实与想象之间的多重形象：既有对乡土人生的深情凝视，也有对少年世界的温柔想象。
董燕萍是镇上小学的语文老师，今年五十二岁，她教了三十年书，送走的学生比河边的柳树还要多，镇子不大，一条青石板路走到头，拐个弯就是学校，再走几步就到她家，人们都说，董老师的日子像这条河，平平静静地流着,从不惊起太多水花。
但董燕萍自己知道，她心里一直有个渡口，二十岁那年，她师范毕业，本来可以留在县城，却执意回了家乡小镇，母亲问她，你图什么？她指着校门口那棵老槐树说，我小时候就在这树下等过船，等一个能带我过河的老师，后来我长大了,想成为那个撑船的人。
这一撑，就是三十年，春天，她带孩子们去河滩放风筝，风筝断了线，飘到对岸的油菜花田里，孩子们唉声叹气，她却笑着，说风筝要去看看更远的风景，就像你们以后也会离开这里，去更大的世界，夏天，河水涨起来，她踩着泥泞送学生过独木桥，雨伞总是倾斜向孩子那一侧，自己的半边肩膀湿透了，秋天她捡起落叶，教孩子写“叶落归根”四个字；冬天她生起炉子，朗读《匆匆》里的句子,窗外大雪纷飞。
有人问她，你这样一辈子，不觉得亏吗？董燕萍正在批改作文，一个男孩写道：“董老师的眼睛像两盏灯。”她顿了顿，说，亏什么？我的河上，渡了千百个人,他们的船都往大河大海去了。
去年，董燕萍退休了，最后一堂课结束，全班孩子站起来，齐声背诵《少年中国说》，她站在讲台上，眼眶红红的，等他们背完，她说了一句：“你们都是我的船。”孩子们不解，她解释说，老师不是摆渡的人吗？但你们一个个离岸起航，替我去了那么多我到不了的地方,所以你们也是我的船。
后来，学校门口那棵老槐树被风吹折了一根枝，但树还活着，董燕萍现在每天傍晚都去河边走走，她看见放学的孩子扯着风筝线，跑过青石板路，碎发被风吹起来，忽然有一个孩子回头，冲她招手，喊：“董老师！”
她挥挥手，像当年那样，河对岸的油菜花又开始黄了，渡口没有船，但她知道，那些被她送过渡的孩子，正在每一片远远近近的土地上,开成春天。